Bedtime Story | Math Adventures in Sweden

En gång i tiden flyttade två barn vid namn Luis och Ana från soliga Spanien till snöiga Sverige. Himlen var en filt av vitt, och träden var höga vakter runt deras nya hem. Once upon a time, two kids named Luis and Ana moved from sunny Spain to snowy Sweden. The sky was a blanket of white, and trees were tall guards around their new home.

Deras mamma sa: 'Välkommen till ditt nya hem! Tack så mycket!' vilket betyder "Tack så mycket!" på svenska. Their mom said, 'Welcome to your new home! Tack så mycket!' which means 'Thank you very much!' in Swedish.

Family gratitude, introduction to Swedish.

På sin nya skola kunde barnen inte förstå svenska, men de tyckte att siffror var ett universellt språk. At their new school, the children couldn't understand Swedish, but they found numbers to be a universal language.

Deras första svenska vän, Erik, visade dem ett pussel: "Vad är två plus tre?" Luis och Ana log. "Cinco!" svarade de. Their first Swedish friend, Erik, showed them a puzzle: 'What is two plus three?' Luis and Ana smiled. 'Cinco!' they replied.

I matteklassen lekte de med nummerblock. "Hur många blir det om vi lägger två block tillsammans med två till?" Ana ordnade blocken. "Cuatro," strålade hon. In math class, they played with number blocks. ‘How many if we put two blocks together with two more?’ Ana arranged the blocks. 'Cuatro,' she beamed.

Deras lärare, Ingrid, frågade klassen: 'Vad får du om du har fem äpplen och äter två?' Rummet blev tyst tills Ana sa: 'Tres äpplen kvar!'. Their teacher, Ms. Ingrid, asked the class, 'What do you get if you have five apples and eat two?' The room went quiet until Ana said, 'Tres apples left!'.

Question from teacher, Long, brown hair, green eyes, quick to smile responds with math.

Erik bjöd på en annan gåta: "Jag har sex godisar och jag ger dig två, hur många har jag kvar?" "Cuatro godis!" Luis skrattade. Erik offered another riddle: 'I have six candies and I give you two, how many do I have left?' 'Cuatro candies!' Luis chuckled.

Ingrid satte matteproblem på tavlan. "Kan någon lösa 10 minus 6?" Både Luis och Ana visste svaret, 'Cuatro!'. Ms. Ingrid put math problems on the board. 'Can anyone solve 10 minus 6?' Both Luis and Ana knew the answer, 'Cuatro!'.

Lunchtid var en tid för mat och siffror. "Om vi delar åtta kakor mellan fyra vänner, hur många får var och en?" frågade Ana. "Dos cookies!" de jublade. Lunchtime was a time for food and numbers. 'If we share eight cookies between four friends, how many does each get?' Ana asked. 'Dos cookies!' they cheered.

I rasten sa Erik: 'Vi har tio snöbollar och vi förlorar tre i en snöbollskamp. Hur många är kvar?' "Siete snöbollar!" svarade Luis och duckade. During recess, Erik said, 'We have ten snowballs, and we lose three in a snowball fight. How many are left?' 'Siete snowballs!' Luis answered, ducking.

Ingrid utmanade klassen med ett svårare problem. "12 dividerat med 3 är lika med vad?" Alla kliade sig i huvudet, men Luis och Ana sa tillsammans, 'Cuatro!'. Ms. Ingrid challenged the class with a harder problem. '12 divided by 3 equals what?' Everyone scratched their heads, but Luis and Ana said together, 'Cuatro!'.

Vid slutet av dagen talade hela klassen, inklusive Luis och Ana, matematikens språk flytande och skrattade tillsammans. By the end of the day, the whole class, including Luis and Ana, were speaking the language of math fluently and laughing together.

Have any feedback or suggestions? We're always looking for ways to improve!